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          包拯課件反思板書教學設計


          【時間:2020-09-25】【文案來源:wenan9.cn 】 【作者:文案狗】 【閱讀:749次 】

          包拯課件反思板書教學設計

            教學目標 :

            1、順暢朗讀,了解人物,分析概括段意。

            2、了解包拯為官剛正、執法嚴明等優秀品質。

            教學重難點:

            重點:整體感知課文,分析人物性格、品質。

            難點:文言詞句的分析講解。

            教學過程 :

            第一課時

            一、導入新課

            “開封有個包青天,鐵面無私辨忠奸”,大家對包公這個人物再熟悉不過了,今天,我們就要來學習他的傳記。

            二、全班齊讀課文,列出生字

            三、串講課文

            1、第一節

            解詞:

            知,主持,掌管。 訴,告狀。 第,盡管。

            尋,不久。 何為,為什么。 驚服,震驚,服氣。

            指名朗讀并翻譯。

            簡析:這一節寫包拯為官機智。文字簡潔、生動,幾十個字就交代了智服盜賊的過程。

            2、第二節

            解詞:

            徙,調職。 遷,調動官職,一般是升官。 遺,送。

            才,僅僅。 歲,一年。

            指名朗讀,同桌翻譯。

            簡析:這一節寫包拯為官清廉,他煞住了利用端硯"以遺權貴"的不正之風,而且帶頭不受端硯,"歲滿不持一硯歸",表現了他廉潔的作風。

            3、第三節

            解詞:

            使,出使。 謂,告訴,對……說。 誘,引誘,誘惑。

            刺,刺探。 遂,于是,就。

            全班朗讀,指名翻譯。

            簡析:寫包拯出使契丹,面對契丹典客的帶有挑釁的質問,包拯反唇相譏,嚴詞反問,不辱使命。

            4、第四節

            全班朗讀

          包拯課件反思板書教學設計

            解詞:

            召,召令 權,權且,暫且。 斂,收整,約束。

            憚,畏懼。 徑,直接。 造,到,往。

            陳,陳述。 曲直,是非。

            指名翻譯。

            簡析:通過寫貪官污吏、皇宗國戚對包拯的懼怕,百姓對他的贊揚之聲,從側面表現他為官剛正,執法嚴峻的可貴性格。

            5、第五節

            解詞:

            惡,憎惡,討厭。 苛刻,待人狠而刻薄。 敦厚,待人忠厚溫和。

            未嘗,不曾。 推,推行,施行。 務,追求。

            茍,隨便。 悅,取悅。 從,聽從。

            志,意志。 若,和。

            指名朗讀并翻譯。

            簡析:寫出包拯的鮮明性格:克己奉公,品行端正,誠信待人,身居高位而不奢華。他對子孫為官者的告誡,擲地有聲,表現出他的無私。

            第二課時

            一、復習上節課內容:

            1、請同學復述故事內容。

            2、全班齊讀課文,要求順暢,正確句讀。

            3、講評思考題一。

            4、考察翻譯準確與否,請數名學生逐段翻譯課文。

            二、分析本課刻畫人物的表現方法

            1、 提問:第一節寫了包拯破獲割牛舌案件,表現了他的什么性格,在寫法上有何特點?(討論)

            回答:寫出他的聰明機智,語言十分簡潔,運用了人物的語言描寫來體現人物性格。

            點撥:包拯的兩句話很簡單卻給人留下豐富的想象空間,回味無窮。第三節也是通過人物語言突出人物巧言善辯,不辱使命的性格。這些都是正面描寫。

            2、 提問:第四節與其他段相比,有什么特點?(討論)

            回答:這一段寫人們對他的看法和評價,寫他為官剛正不阿,這主要是通過側面描寫來表現的。

            3、 小結:

            全文五節,每段重點寫人物的一個性格特點,有詳有略,文中有正面描寫:1、2、3、4節;有側面描寫:第4節。從不同角度刻畫人物鮮明性格。作者把概括描寫第2、4、5段與具體描寫第1、3節結合起來,相互配合,富于變化。

            三、本課小結

            這篇文章通過寫包拯的典型事例,給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事,寫事運用正側面相結合的手法,表現效果更佳。

            后記:人物的性格特點要講清楚,多朗讀。


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